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都内公立小学校・特別支援学級、1～6年生の子どもたち7人と取り組んだワークショップ。
アーティストの小倉笑さん（パフォーマー・ダンサー・振付家・演出家）、アシスタントの金子美月さん（ダンサー・振付家・演出家）と、たくさん身体を動かしながらコミュニケーションを重ねた全5回のワークショップのうち、2回目のワークショップの様子をお届けします。

2回目ということもあり、リラックスした様子で小倉さん・金子さんと挨拶を交わす子どもたち。それぞれが考えた「呼ばれたい名前」の名札をつけ、「今日はこう呼んでほしいな」などとみんなで談笑しています。

まずは自己紹介ダンス。自分の名前に動きをつけて発表し、それを全員が真似していきます。ブリッジする子、片足立ちをする子、ゴロンと横になる子…名前に「スーパームーン」をつけた子は、それに因んで「月」のポーズを見せてくれました。

ストレッチをしたら円になり、手拍子を回していくワークを実施。同じ方向に回しても、反対向きに回してもＯＫです。途中、クルッとまわって手拍子をした子に「それいいね！」と小倉さんが反応し、クルッとまわる動きも追加に。だんだん早くなるスピードに大盛り上がりの子どもたちでした。
そのまま、ゴシゴシと隣の人の身体をさすったり、みんなで円のまま歩いたり、簡単な動きをつなげていくと、いつの間にか1曲分の振付が完成！音楽にのせてみんな楽しそうに「ゆるゆるダンス」を踊っていました。

「今日のテーマは、“かるさ”と“おもさ”で踊ってみようです！」と小倉さんから発表された後、教室のあちこちに散らばる子どもたち。自分の名前を、小指で “かるく” 書いてみたり、腰で “おもく” 書いてみたり、お題に合わせていろんな動きを体験します。
「かるく書いた時はどんな感じ？」と尋ねると「スルスル～」「ふわふわ！」「はやい！」「上の方に書いてる」といろんな返答が。続いて「おもく書いた時は？」と尋ねると「かたい感じ」「下に下がっていく」など、それぞれ動きながら、考えながら答えてくれました。

それでは、さっきの曲を「かるい」と「おもい」を混ぜて踊ってみよう！
小倉さんのかけ声に合わせて、ふわふわとかる～く踊ってみたり、かたくおも～く踊ってみたり。先ほど言葉で表したことを意識しながら、自分の身体の動きに集中する子どもたちの姿がありました。そして何より、ゴシゴシと近くの人の身体をさする振付の時には、「待ってました！」とばかりに、それはそれは嬉しそうな笑顔で友達や先生たちとふれあう様子が素敵です。

後半はペアになり、相手が動かす新聞紙の動きを自分の身体で表現していくワークを実施。
小倉さんと金子さんが見本をみせると、「新聞のまねっこしてる！」と、すぐに「何をしたいか」を理解する子どもたち。
各ペアに新聞を配布したら、さあやってみよう！上がったり下がったり、激しい動きに一生懸命ついていく子や、相手が動きやすいように優しく新聞を動かしていく子も。はじめは気分が乗らなくてゴロンとしていた子も、新聞を持った先生が近づき、新聞を動かしていくと、その動きにつられて思わず立ち上がり、みんなと一緒に楽しそうにのびのびと踊ってくれました。

最後は2チームに分かれて、それぞれの動きを見合いっこ。新聞がふわふわと風になびくような“かるい”動きも、ギュギュッとかたく丸めた“おもい”動きも、新聞の動きをよくみながら、それぞれが全身をつかって思いっきり表現していました。
子どもたちから感想をきくと、「ゆっくりの動きがきれいだった」「丸まるところがおもしろかった！」と、それぞれのチームの素敵なところがたくさん！AちゃんとBちゃんのペアは「Aちゃんの新聞の動かし方が好きだな」「新聞をBちゃんっぽく動かしたからだよ」と、お互いを思いあいながらの息ぴったりのやりとりがほほえましかったです。

ワークを重ねていくにつれて、どんどん開放的になっていく子どもたち。残り3回、これからどんな表現をみせてくれるのか、とても楽しみになったワークショップでした。

今年度のパフォーマンスキッズ・トーキョー（PKT）幕開けです！！

先日、都内小学校の体育学習発表会におきまして、今年度のパフォーマンスキッズ・トーキョーの幕開けとなる成果発表公演が行われました。
あいにくの雨により一日順延となりましたが、当日は晴天に恵まれ、さわやかな青空の下での発表となりました。

今年度の６年生は、新型コロナウィルスの感染拡大に伴う最初の緊急事態宣言が発令された2020年に小学校に入学した子どもたち。つまり、今回のPKTに参加した5、6年生は、以前のような、全学年が一緒に校庭に集い、大勢の観客の前で実施する運動会を一度も経験したことがないとのことで、先生からは、「今年は全学年での実施に戻すことになったので、会場全体が一体となって盛り上がるような、その中心に自分たちがいるような経験を、子どもたちにさせてあげたい」というご要望をうかがいました。

そんな先生の熱い思いがつまった一曲は、７０年代のヒット曲『September』アース・ウィンド＆ファイアー。「私、使いたい曲があるんです！」という先生の選曲とアーティストの中村蓉さん（振付家・ダンサー）が打合せの席に持ってきてくださった曲が、はからずも一致したことですっかり意気投合！！わくわくと期待が膨らむ打合せとなりました。

老若男女、誰もが一度は耳にしたことがある楽しいナンバーで、ノリノリで登場する子どもたち（と、大人たち。笑）

ワークショップの最初のころは、子どもたちよりも、汗だくの大人たちのエネルギーが勝っていたように感じましたが・・・回を重ねるごとに、身体も心もほぐれていき、本番では笑顔がこぼれ、楽しそうなみんなの表情がまぶしかった！！

２曲目は、最新のJポップのナンバーです。
５年生と６年生に分かれて、グループ創作を行いました。

「だんだん食べる　赤と青の星々　未来から過去
順々に食べる　何十回も嚙み潰し　溶けたら飲もう・・・」

とても詩的な歌詞からイメージをふくらませ、子どもたち自身で振付を考えました。

「面白がりながら、少しふざけながら、生真面目に、素直に・・・」それぞれのスタンスで歌詞の言葉と向き合い、創作に取り組む子どもたち。歌詞の捉え方も自由で、発想も表現も自由。
そんな時間をみんなで過ごす子どもたちは、とても楽しそうでした。

最後は・・・古いアメリカ映画から「雨にぬれても」。
傘を持って、可愛らしいナンバーに仕上がりました！！

演目のタイトルは「今から、人生を動かす！！！」

「今から、○○を動かす！！！」の○○に入る言葉を子どもたちから募集して決めました。
ちなみに採用されたのは、特別支援学級の5、6年生が考えてくれたもの。
まもなく小学校を卒業し、次のステージに踏み出していく高学年の皆さんにぴったりの、いいタイトルになりました。

普段は指導するお立場で、本番は見ているのみという先生方も、全曲子どもたちと一緒に踊った体育学習発表会。「（雨による）順延のおかげでもう一日練習できます！」と大真面目におっしゃった先生の姿が忘れられません。
そんな先生たちと一緒に踊る子どもたちの楽しそうな笑顔に、見ている観客の皆さんもにっこり。

と、みんなで楽しく駆け抜けた、今回のパフォーマンスキッズ・トーキョー。
これからも、各地の学校やホールで、ぞくぞくと開幕してまいります。
どんな子どもたち、先生たちとの出会いが待っているか、楽しみでなりません！！
乞うご期待です。

都内公立小学校・特別支援学級、1～6年生の子どもたち21人と取り組んだワークショップ。アーティストの北川結さん（ダンサー・振付家・イラストレーター）、アシスタントの内海正考さん（ダンサー・三味線弾き）と出会い、みんなで一緒になって踊ること、一人で踊ること、どちらものびのび楽しんだ2日間になりました。

事前の打合せでは、先生から「いろいろな身体の動かし方を経験して、子どもたちがとにかく楽しいと思えるような時間にしたい」また、「音楽がある中で身体を動かしたい」というリクエストがあり、耳なじみのあるJ-POPに加え、内海さんの弾く三味線の生演奏で踊ってみることを検討して、当日を迎えました。

出会いの瞬間はいつだってドキドキ。少し緊張している様子もありながら、北川さん・内海さんの「おはようございまーす！」という大きな声に、子どもたちも負けていません。今度はうってかわって、蚊が鳴くくらいの北川さんの「おはようございます」に、子どもたちにも自然と笑顔が。

最初は、アーティストの動き真似からスタート。みんなで大きな円をつくり、中心に居る北川さんをじっくりみてみると、一見動いていないようでゆっくりと手があがっています。ぽつぽつと気づく子が出てきて、最後はみんなで大きく手を天井に。次第にダイナミックな動きになっていき、途中で音楽がかかるとリズムに乗ってノリノリで真似する子どもたちの姿がありました。動きの見本となるリーダーもアーティストから先生、そして子どもたちにバトンタッチされ、スキップ・ジャンプの激しい動き、なめらかな動き、一人ひとりから発信される個性的な動きをみんなで楽しみました。

1日目の後半は、内海さんの弾く三味線の即興演奏にあわせて身体を動かしました。しっとりした曲調の中、ゆっくり歩いてみたり、立っているところからスローモーションで寝そべって目をつぶってみたり。中には、ものすごく時間をかけて身体を倒すことにハマる子もいましたが、みんなが自分のペースを貫き、全員が気もちよくやりきれるように“待つ”雰囲気が素敵でした。今度は陽気な曲調にあわせて自由に歩き回り、すれ違った友だちと手と手でタッチ、足と足でタッチ。だんだんと自分たちで動きを自由に発見していく子どもたち。すると、何かを食べる動きをしながら歩いている子が！それを見つけた北川さんが「みんなも好きなものを食べながら動いてみよう！」と声をかけると、そば？バナナ？お寿司？いろいろなものをイメージして楽しそうに食べ歩く姿が見られました。さらには、出会った人と食べ物を交換しあうというアイデアも生まれ、和やかに交流する子どもたち。落ちているものを拾って「おいしー！」というユニークな姿も。

最後に各々の考える「めちゃめちゃかっこいいポーズ」を決めて、ワークショップ終了。そして、感想を伝え合う時間へ。この2日間特徴的だったのが、こまめに感想タイムがあったこと。北川さんからの「今の動きはどうだった？」「三味線の音で動いてみたのはどうだった？」の問いかけに、それぞれが思ったことをたくさん共有してくれました。印象的だったのは、「ダンスほとんどおどってないじゃん！」という感想。確かに、テレビでみるダンスや、運動会で振りを覚えて踊るダンスとは少し違ったかもしれません。北川さんは嬉しそうに「ゆうちゃん（北川さんの呼称）には、一人ひとりの動きがすごいダンスだったよ」と伝えてくれました。

・・・

2日目は、子どもたちも最初からエンジン全開！ウォーミングアップの後は、2人組のワークに挑戦しました。言葉を使わずに、相手と呼応するように動き、最後は何かしらのポーズで止まります。相手と少し離れたところから始まり、「前に進み出て、相手と動いて、止まる」とルールはシンプルですが、相手より先に出るのか・後にでるのか、相手に協調するように動くか・まったく違った動きをしてみるか、どこでどのように止まるかなど、選択肢は無数にあります。みんなに温かく見守られながら1組ずつ挑戦。相手の出方を探るように目と目をあわせて丁寧に歩み出たり、相手のポーズとシンメトリになるようにポーズしてみたり、どう止まろうかじっくり考えて最後は相手が出した足にタッチするようにポーズしたり、一方がポーズした周りをぐるぐる軽やかに動き回り最後は相手の前でストンと正座で着地したり、毎回、二人の高い集中力と予想を超える素敵な動きに大きな拍手がおくられました。北川さん・内海さんからも、一人ひとりの素敵だったところについてコメントがおくられ、子どもたちも先生たちもみんな嬉しそう。

温かい空気で満ちた中、最後は一人ずつ三味線の音と踊ることに挑戦。みんなで大きな円になるように座り、その中心で心ゆくまで踊ります。「内海くんがあわせてくれるの？」という質問に、「内海くんもみんなにあわせるし、みんなも音をきいてあわせることもできるかも。さっき二人（組のワーク）で止まったみたいに、今度は内海くんと一緒に終わりを見つけてね」と北川さん。

何しよう？と戸惑う様子もなく、元気な曲調と一緒にくるくる回る姿、手を羽ばたかせるような動き、ジャンプするようなステップ、日本舞踊のようなしなやかな動き、だだただ佇むようなポーズと三味線の儚げな音・・・一人ひとりが三味線との素晴らしいセッションを見せてくれました。内海さんと目をあわせて最後のポーズを決める子も。三味線の音に子どもたちがあわせたとも、踊りに内海さんがあわせたとも言い切れない、ゆるやかな音と身体のコミュニケーションを見ているようでした。もちろん、毎回一人ひとりに自然と大きな拍手が。

一番最後の感想タイムでは、にっこり笑顔で躍動感たっぷりに手足を動かし、動きでこのワークショップの感想を表現してくれる子も。ポジティブなエネルギーが伝わってきました。

ワークショップ後、先生との振返りでは、「言葉で表現することが苦手な子もいるが、身体で自分を表せることを経験できた」「いつもだったら時間の制約などで大人が“終わり”としてしまうような場面でも、子どもたちの選択を“待つ”ことができたのがよかった」といった感想をいただきました。

アーティスト・子どもたち・先生方みんなが一緒になって、気もちよく身体を動かしたり、ちょっぴり挑戦したり、お互いの表現に驚いたり、拍手をおくったり、時には応援したり。ダンスを通して、自然と自分も相手も尊重できるような温かい雰囲気に包まれた素敵な2日間でした。

このワークショップは、「ブリヂストン BSmile募金」より助成いただき実施しました。

墨田区立の小学校・特別支援学級、１～6年生の子どもたちと取り組んだ、水越朋さん（振付家・ダンサー）とのワークショップをご紹介します。

「さまざまな想いや想像力を持っていて、秘めたものがある子たちだが、それを表に出す手段をあまり知らないので、いろんな表現する方法を体感してほしい」
そんな想いでワークショップを申し込んでくださった先生。学芸会では『11ぴきのねこ』（作：馬場のぼる）に取り組むことが決まり、みんなの良さを生かした作品づくりに向けて模索しているところでした。

アシスタントの内海正考さん（ダンサー）と共に、普段意識したことのない自分の身体について目を向ける、発見とひらめきの２日間となりました。

１日目、少し緊張した表情で体育館にやってきた子どもたち。
まずは水越さんと内海さんの動きを真似してみることからスタートです。
タテとヨコに身体をぐーんと伸ばして、ぎゅっと縮んでみたり、あらゆる動きを見よう見まねでやってみます。

左右の腕を時計の針のように開き
「これは何時？」「３時！」、「じゃあこれは？」「８時！」
と水越さんの声掛けに、みんな元気に答えていきます。
身体を通したコミュニケーションの中で、頬が緩み、どんどん自由になっていく子どもたち。

「手には何がある？指でどんな形ができる？」という問いかけに、各々がじっくりと自分の手を眺めます。

全員の指を繋げて大きな輪をつくり、グネグネ動かしてイソギンチャクのようにしてみたり、ピースにして星形をつくったり、これもできそう！あれもできそう！と、子どもたちから出たアイデアをみんなでやってみました。

２日目は動物の真似から始まり、水の中の生物、太陽や氷といった物質をイメージして動きました。 「赤の踊り！」と、水越さんからの抽象的な注文にも自然と身体が反応し、青、緑、黄とさまざまな色になっていきます。

トンネルづくりでは、大人が作ったあらゆる形のトンネルを、子どもたちがくぐっていきました。 今度は子どもがトンネル役。先生たちが身体を縮こまらせながらクネクネと芋虫のように通る姿は愉快で、子どもたちからも笑みがこぼれます。

ホワイトボードの前に集合すると、２枚の絵が貼ってありました。
実はこれ、『11ぴきのねこ』に出てくる風景画。

「これからどちらかの絵を選んで踊ってみるね」 絵を見て感じたことを内海さんと水越さんが踊りで見せてくれました。

「どうだった？」
「平和に見えた」「意味わからない」「無人島っぽい」「ヒョウがいる」「次の踊りがみたい」
次々と子どもたちから感想が出てきました。
「意味わからなくてもいいんだよ」「見たいって思うことは大切なこと」と、子どもたちの気持ちに丁寧に向き合う水越さん。

「今度はみんなでやってみよう！」
さっきとは違う2枚の絵を見せ、自分が踊ってみたい絵のグループに分かれました。
まずは観察。絵を回して見方を変えると、見えてくるものが変わってくる不思議さ。

想像力が膨らんだところで、グループで踊りを見せ合いました。
堂々と1人で踊る子やペアになって踊る子、急に人に見られると緊張してしまう子もいましたが、ちいさな動きの中にも美しさを感じる瞬間がたくさんありました。
「恥ずかしくて動きたくないってことは大事。心と身体を一緒にさせているからね。」
水越さんが優しく語りかけます。
お互いに拍手を送り、感想を伝え合う姿は生き生きとしていました。

最後はみんなでフリーダンス。
音楽に合わせて体育館をのびのびと動き回って、2日間のワークショップを終えました。

先生との振り返りでは「普段は自信がなくてみんなの前に出ることが難しい児童が、笑顔で身体表現していたり、話すことが難しい児童が大きな声を出して、声に合わせて動いたりする姿が見られた」という感想をいただきました。

子どもたちの内に秘めているものをどうアウトプットさせるか悩んでいた先生。
「やらないという選択肢をあえて言葉にして認めることで安心感を持ち、より児童の自己肯定感が高まった」と、目を輝やかせながらおっしゃっていました。

さぁ、これからどんな『11ぴきのねこ』が誕生するのでしょうか。
たくさんのアイデアが詰まった、ワクワクする香りが漂ってきますね。

このワークショップは、花王ハートポケット倶楽部の協賛をいただいて実施しました。